光明新区第二中学是一所新创办的公办初级中学，2018年9月正式开学。学校位于光明新区马田办事处松柏路和风景南路交会处，用地面积13500平方米，总建筑面积23593平方米，办学规模为24个班，提供1200个优质学位。学校设施设备先进，功能完善，活动空间开阔。教室全部安装一体化的多媒体电教平台，理化生实验室采用最先进的顶装设计，计划引进AR、综合防控云平台等技术辅助教学和安全管理。拥有电脑、语音、舞蹈、心理等专用教室，设计建造体验式图书馆和交互式创客实验室。
学校提出“在奋斗中追求幸福”的办学理念，希望全体师生追求更高层次的情感体验、更有意义的生活方式、更大价值的人生取向。幸福的真谛在于奋斗，通过努力奋斗，发挥后发优势，努力提高教育教学质量，培养具有强健体魄、积极品格、敏捷思维、流畅表达的“四有”阳光少年。
学校鸟瞰图
牢固树立和践行“合作 奋斗”精神
加强学校顶层设计，编制学校发展规划，坚持“在奋斗中追求幸福”办学理念，增强凝聚力、向心力，将“合作 奋斗”精神融入学校教育各个领域和全过程。
建立和完善学校章程和各项规章制度，形成齐全、严谨、有效的学校管理规范体系。力求各项规章制度科学完善、情理兼容、执行到位，依制度行事，依制度奖惩，依法治校，真正体现学校管理的契约化。组建学校中层管理处室，以业务为核心建立中心，提高教育教学服务能力和执行力。探索引入“卓越绩效”管理模式。
加强中华传统文化教育。建设光明新区传统文化项目基地学校，培养和引进传统文化优秀教师，成立国学名师工作室。依托校本课程开发和学校“四点半”活动，开发或以购买优秀课程形式，引入民间艺人、技艺大师、传统文化名家、非物质文化遗产传承人到校开设课程。开展经典诵读活动和中华人物小故事活动。
打造以“自主体验、自主评价、自主建构”为核心的“自主德育”品牌。重点加强初一年级学生的养成教育，初二年级学生的理想教育，初三年级学生的责任教育，构建光明二中立体化德育工作格局。利用周一升旗、班队会、午间广播等时间开展中华传统文化、民族精神、节假日纪念意义、国际理解、关爱感恩等教育。建立社区角色体验岗、校外社会实践基地，参与新区“幸福社区”建设，组织开展市内外游学，培养孩子健全的人格及人文关怀精神。
构建家校社区德育支持网络。发挥家长个体优势与社会资源优势，创建社区、家长与学校的互哺型育人平台。以“学校指导、自主管理、分项目责任制”为运作形式，对各项教育服务进行家长归口管理。设计《家长义工教育服务表》，让家长“自选服务项目，自定服务时间”，倡导每位家长每期为学校服务两小时以上。义工联盟共分为六大服务项目：家长讲师、心理辅导、安全护校、社团导师、文化策划、关爱感恩。借助社区家长义工、社区志愿者力量，创建校外实践教育基地。
打造智慧校园，推动教与学升级
更新和完善校园信息化基础设施设备，建立学校和国家、市、区互联互通的教育资源公共服务平台，推动学校教学科研、管理服务和文化建设实现数字化、网络化、智能化，建设校级教育数据服务中心，促进教育理念、教学方法、人才培养方式等变革，争创智慧校园和未来学校示范校。
建设好一个基础网络校园网。两个共享平台，即公共应用支撑平台和数据共享平台。三大应用系统，即学校管理系统、教育教学服务系统、学生学习系统。四大基础数据库即组织机构信息数据库、教职员工信息数据库、教育资源信息数据库、学生信息数据库。建成融信息化管理、教育教学、学生学习、家长互动功能为一体的集成平台，建设硬件与软件平台的高精端、高集成的数字化校园。加强信息化管理队伍的建设，提升学校办公自动化和智能化水平。
规划建设“未来教室”，使未来教室的功能满足全学科的需求，并实现高度多媒体自动化、移动化。逐步实现传统上课、网络上课、网络考试、自动录播等功能，做到一室多用和泛在学习。探索实现教师与学生双向实时“一对多”互动教学，多屏分组合作学习，VR、AR情景教学，以及课堂教学数据自动采集、教室环境智能感知、智能录播、课堂评价、移动授课等互动教学、自主学习和大班化下的个性化教育。
推进实施未来学习空间、课程体系、学习方式、教育信息化、学校组织等项目。鼓励教师参与微课、MOOC、创客、机器人等项目实验试点，引导广大教师转变教育观念、改变教育手段、调整教学方式，推进信息技术与学科教学的深度融合，提升教学整体质量。
加强教师队伍和课程建设，提高教学成绩
新区文体教育局从各学校抽调骨干教师组建学校管理框架，从北京师范大学等名牌师范院校选聘优秀毕业生参与学校创建，硕士研究生比例60%以上。学校将不断优化教师队伍结构，加强梯级培养，体现个人价值，实现专业自主，培养面向未来，在区内外有一定影响力的专家型教师、骨干教师和学科名师。推动学科重组、课程重构、课堂重建，转变教与学方式，着眼学生核心素养培养，促进学生人文素养和科学素质的全面提升，促进学生学习与求知过程的真实有效。
关注青年教师成长，发挥老年教师、名师骨干示范引领作用，开展“青蓝工程”等新老教师结对帮扶，建立学科名师工作室，构建个体自主发展、群体共同发展、专家引领发展“三位一体”的教师共同体专业发展新模式。打造年龄梯次、性别比例等结构合理、师德高尚、素质优良、业务精湛、敬业爱岗、朝气蓬勃、学历达标的教师团队。
加强新中考政策研究，提前布局学校课程开发和建设，提前进行师资培训，以尽快适应新中考改革。
构建教育特色课程体系。确立全课程观念，建立并实行由课程计划、课程开发、课程研究、课程实施、课程评价等环节组成的学校课程管理体系。夯实语文、数学、英语、科学学科基础，突出统整课程、创新教育、科技和人文特色。绘制学校课程图谱，形成具有光明二中特色的多样化课程体系。
积极参与“生命教育”、新基础教育实验项目，构建新型课堂文化，形成新型的“教与学的关系”和“师生关系”。加强备课、听课、评课、教研活动等教学常规管理。基于学生“自主发展、社会参与、文化基础”等核心素养领域，开展跨学科、跨领域、跨学段的统整项目课程和学习实践。
以人的全面发展为主线，以发展性评价为抓手，建立科学、有效的教育质量发展性评价体系。基于光明新区教学质量统测和教育质量综合评价研究结果，从“教”和“学”两个角度，设计评价指标和观测点，对常态课堂师生表现进行观察诊断，促进教师的教学指向学习、走向合作，从而使学生的学习主动、真实、有效。导入卓越绩效管理模式，研发学校教育发展监测指标体系和测量评价工具，推动学校不断改进。逐步建立以学校自评为主，教育行政部门、学生、家长和社区共同参与的评价制度，提高学校教育整体质量。
组织特色活动，促进体格、思维、表达训练
加强校本课程建设，严格校本课程开发的准入制度，做好相关评价工作，引入家长和社区资源，吸纳学生资源，丰富校本课程的内容和数量，建设一批校本精品课程。
推进社团环境文化建设和活动开展，培育科技、合唱、舞蹈、书法、传统手工艺等精品学生艺术社团。加强“四点半课堂”等建设，积极引进优质社会教育资源，建立“校外脑库”资源，拓展师资队伍资源，满足学生个性化学习需求。每一个学生至少要参加2个以上社团活动，每一位教师都应参与指导1-2个以上社团活动。到2022年，所有教师参与校本课程开发，开发可供选择的校本课程10门以上，学生社团24个以上。
优化阳光体育活动的组织模式，突出阳光体育的全员性、科学性、艺术性和趣味性。推动体育节活动、趣味运动会、田径运动会，音乐合唱比赛、器乐专场比赛、好声音歌手大赛，美术艺术节活动、科幻画比赛、画展等，发展体艺特色项目。每个学生毕业时拥有两项以上自己喜欢并相对擅长的体育活动项目，至少学会一种乐器。每学年开展学生进行体质监测。加强学生爱眼教育，推广“爱眼体操”，严控学生视力不良的新发病率。
鼓励和组织教师积极参加体育锻炼。将专项运动和平时放松活动结合起来。充分发挥朱国阳全国太极拳公开赛一等奖的优势，组建学校太极拳队伍。组织排球队、篮球队、羽毛球队，积极参加各级各类比赛。
光明二中坐落光明新区繁华中央，是新区领导和教育主管部门寄予厚望、重点打造的未来名校。学校领导表示，一定顺势而为，发挥后发优势，推动实现“学校优质、教师精彩、学生幸福、社会满意”的教育理想和追求，把学校建设成设施一流、特色鲜明、面向未来的优质初中。
（来源：深圳特区报）
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